真情铺就育人路——— 记莱城区花园学校教师张妍

“教师的美是温暖的鼓励，是会心的微笑，是善解人意的眼神，这一切源自师者的用心。”莱城区花园学校教师张妍这样诠释为人师的美。从教“职校生”到“小学生”，22年的教学与班主任工作，她带着责任、童心与真诚上路，走出了属于自己的美丽之路。

张妍(中)正在与学生交流

情境创编的“管理经”

2003年，在职业高中任教7年的张妍，调任莱城区花园学校小学部。由挺拔少年到小小学童，张妍首先做得的是转型。她研究儿童心理，领悟“童心育人”的真谛。她把创编节目作为班本课程开发，带领学生在创编中养习惯、育美德。她和学生既当编剧，又当演员，相声《老师的话》《没事，好玩!》，快板《争当善小好少年》……她班级的习惯养成教育，总是寓教于乐、精彩纷呈。她用行动把国学引入教学，将《弟子规》《三字经》等通过情景剧、快板等多种形式，融入孩子们的生活，实现了国学、德育、班本课程的和谐共振。

“感谢家长把这么可爱的孩子交给我们，让我们的生活充满了纯美的色彩”“感谢老师们对我的帮助与鞭策，让我不断进步不断成长”……一场主题为《感恩》由张妍组织策划的大型朗诵会举行。当学生深情朗诵“孝当竭力，非徒养身。鸦有反哺之孝，羊知跪乳之恩”时，家长们不停地用纸巾擦拭着泪花。江东晋的父亲说：“都说男儿有泪不轻弹，没想到这次却让我不能控制，我相信这种美好的情感会影响孩子一生。”“关注每一个孩子的成长，让他们都有展示的机会;关注孩子的发展，让他们都有展示的舞台。”这就是张妍的班级“管理经”。

责任担当的“育人情”

2006年，张妍主动请缨担任三年级两个班班主任的消息引发了一片质疑：“能干得好吗?”“真是不要命了。”几位家长干脆把电话打给校长：“千万别怕耽误了孩子……”虽然一腔热情遭遇“冷水”，但张妍并未气馁。她心里清楚，学校生源班额增加、师资紧张，而三年级五班又因频繁更换班主任，成绩拖后班风差、家长怨。身为党员，有责任接过这个班。她毅然请命，担起小学三年级两个班140余名学生的班主任，任教两个班的语文课。

张妍从班级管理入手，为两个班建章定规，培养学生干部，整顿纪律，让每名学生拥有好习惯。从三年级到五年级，她像一只运转不停的陀螺。她的骨盆和尾椎骨因1997年的车祸落下病根，忙碌一天回家，她累倒在沙发上，上趟厕所都很困难。十年后，两个班的学生参加高考，她在微信群里收到了近百张大学录取通知书的照片，学生用这样的礼物回馈张老师无私的爱。

像这样的付出数不胜数。2014年9月，她接任新一年级班主任。当年10月，她的丈夫住院做手术。一头是虚弱急需照顾的爱人，一头是80多名刚入学的学生，放下哪一头，都让她揪心。年近七旬的母亲和公婆看出了她的难处，白天他们陪护，晚上由张妍陪护。白天她和孩子们在一起，晚上去医院陪丈夫。连轴转、高负荷的工作就是铁人也吃不消。一次在医院打热水，张妍眼前一黑晕倒在了走廊里。临近中考的儿子扶她到病房，哭着说：“妈，您太累了，晚上我来陪爸爸，您好好歇歇吧!”她安慰儿子：“没事，你安心复习，明天妈妈看到那80张可爱的笑脸，就会浑身充满力量!”

真诚交流的“沟通园”

“老师，您打了电话真管用，我爸妈再也不逼着我做那么多题了!”岳然同学高兴地对张妍说。岳然的成绩非常好，可她的爸妈就怕她输在起跑线上，每个周末都会逼她做很多题。身陷题海的岳然一点也不“悦然”，甚至有自闭症的倾向。张妍每周的家长热线帮她解决了难题。

不论带哪个班级，张妍坚持每周与6位家长电话交流。谈谈孩子的闪光点，聊聊孩子或多或少的问题，讲讲孩子需要努力的方面，张老师真诚的电话交流成了家长们的“思想热线”。除了与家长聊孩子，还聊工作、聊家庭，为教育孩子找“病灶”、开“药方”。“我的手机24小时开机，这是我对家长的庄严承诺。倾听家长声音，把握教育的脉博，沟通让我的工作更加得心应手。”张妍说。

每接一届新生，她主动当家长的导师，每学期为家长做两次教育讲座。2014届新生的家长大多是80后，孩子大多交给老人看管，对孩子的教育往往不闻不问。针对这一现象，她从第一学期起举行“你我携手、静听花开”系列讲座。比如，第一讲“怎样为人父母”，告诉家长孩子不仅要养，更要“育”。每次讲座，她搜集大量的资料，针对问题与误区，给家长讲策略、说办法。“每次听张老师的讲座感到特别亲切，讲座贴近孩子，贴近家庭，贴近我们的日常教育，特别有针对性。”王君儒妈妈话代表了所有家长的心声。

[责任编辑：杨凡、张晨鹏]

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